高中英语教研组工作计划15篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的高中英语教研组工作计划,欢迎大家分享。
高中英语教研组工作计划1一、指导思想:
以课程改革为中心,发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能,研究课程与教学改革过程中的新问题,接受新挑战,结合高中英语教学的现状,努力促进教研方式的转变,满足weide的专业成长的需求,探索培养学生学科核心素养的教学实践形式,提升教学质量。
二、工作目标:
1.加强英语课程体系建设,引导各校根据自身的发展实际,整合各种课程资源,因地制宜,为高中英语weide提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。组织weide开展形式多样的专题研究,引导weide探索英语教学方法,交流分享教学智慧,共同探讨提高英语教学效益的策略。
2、充分发挥集团校的辐射作用,促进校际教学交流,实现教学共赢。组织weide开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动,集思广益,相互借鉴,相互学习,共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑,组织weide开展小型专题研究活动。
3.充分发挥“教学能手培养工作室”骨干weide的示范引领作用,通过专题讲座、示范课等教研活动,为全区weide提供一个学习、研讨的平台,促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识,引导weide积极开展教学设计展示、研讨竞赛活动,促进weide夯实教学基本功,提升教学能力。
4.引领学科weide积极参与专题研究,提高研究能力与管理水平。认真组织高三第一学期教学质量和教学研讨会,深入研究高考走向,提高复习教学的针对性和实效性。组织weide认真分析20xx年高考试卷,把握命题思路和高考趋势,回顾总结复习教学中的得与失,结合各校学生的实际学情,详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学计划。积极做好高考weide的搜集、整理和传递工作,帮助各校weide选好用好各种复习资料。科学安排学年的教学复习进度,统筹好新课与复习、基础与能力的关系,提高针对性和实效性。
高中英语教研组工作计划2一、指导思想:
根据我校20xx学年上学期工作计划及教务处工作意见,提出本学年第一学期英语教研组工作计划。
二、工作要点:
1.积极配合州温市教研院,州温教师教育院和学校教务处的工作,努力完成各项任务。
2.学习新课改的精神,探索如何在现行的教材教学模式中贯彻新课改的精神。积极探索培养学生自主学习能力的策略,努力实现高效课堂。
3.努力加强英语教研组的自身建设,开展教育与教学研究,提高教师的业务素质和理论水平。
4.做好老带新,熟带生工作,让老师们愉快高效工作,为学校的近期和远期目标作贡献。组织组内汇报课和示范课工作。
5.加强团结协作精神,坚持集体备课和二次备课结合,鼓励老师探索适合自己学生特征的课堂教学和课外辅导方式。
6.积极开展形式多样的课外选修课教学活动,努力为学生营造校园的英语学习氛围。
7.协助做好毕业班的英语教学工作。认真探讨尖子生,一本边缘生,二本边缘生教学的针对性和有效性。
三、工作重点和具体措施
(一)加强学习,加强课题研究,提高教师理论素养和专业素质。通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。相互听课,相互学习,取长补短,共同提高。
(二)扎扎实实规范落实教学常规,全面推进有效教学,大面积提高教学质量
做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,加强命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系,以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。
上好选修课,加强培优补差工作。各备课组在面向全体,整体推进的指导思想下,也要针对个体差异,因材施教。准确研究学情,制定可行的培优辅差计划,严格实施,注重过程,注重效率,注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重,制定有效的教学策略,课前补和课后补相结合,不让一个学生掉队。与此同时,也要瞄准高考,更大面积培养优生,积蓄力量。充分利用早读和晚自习。
(三)工作安排
制订本学期英语教研组工作计划及各年级教学进度计划。
周次 日期 内容
1 9月1日--9月7日
参加市高中英语教研院组长会议
2 9月8日--9月14日
第一次英语教研组会议
3 9月15日--9月21日
英语备课组活动
4 9月22日--9月28日
州温市高三英语复习研讨活动
5 9月29日--10月5日
国庆放假
6 10月6日--10月12日
英语备课组活动。州温中学高二优质课教研活动
7 10月13日--10月19日
英语备课组活动
8 10月20日--10月26日
第二次英语教研组会议。陈志清开课
9 10月27日--11月2日
英语备课组活动
10 11月3日--11月9日
第三次英语教研组会议。郑密开课
11 11月10日--11月16日
英语备课组活动
12 11月17日--11月23日
高一英语市直教研活动
13 11月24日--11月30日
英语备课组活动
14 12月1日--12月7日
高二市直教研活动
15 12月8日--12月14日
英语备课组活动
16 12月15日--12月21日
第四次英语教研组会议。黄丽珠开课
17 12月22日--12月28日
英语备课组活动
18 12月29日--1月4日
第五次英语教研组会议。张声开课
19 1月5日--1月11日
英语备课组活动
20 1月12日--1月18日
第六次英语教研组会议。
21 1月19日--1月25日
英语备课组活动
22 1月26日--2月1日
期末考试
高中英语教研组工作计划3在本学期计划做好如下一些工作:
一 、工作目标:
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1)钻研教材,明确教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动、
2)研究学情:分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法、重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法、
3)精选习题,合理控制作业量、加强考法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控、
各备课组备课时间安排如下:高一:周__下午第__节、高二:周__下午第__节、高三:周__下午第__节课、每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量、
2)各备课组进一步落实学生英语知识的积累,促使学生形成良好的英语语感、有效利用早读时间,落实学生词汇的记忆、课文的朗读与背诵以及听力训练
四上课要求:
a、贯彻课改精神,以人为本,以“互动”求质,以“应用”为根、
b、设计生活场景,激发学生的学习兴趣、
c、注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养、
d、课堂教学中坚持精讲多练,及时反馈、随时调整课堂教学
教研组,备课组总结出各教学环节中的亮点,如:
①新课导入的特殊方式、
②听录音时对学生的知识要求,能力要求和情意要求的把握、
③调动学生兴趣的一些做法、
④学生良好学习习惯的培养的方法、
⑤课后任务布置的科学性、
五建立英语教研组组网络,尹秀丹为英语教研组网络的负责人、各备课组及教师将把有关资料交给尹秀丹,由她统一设计、搞好英语组题库的建设工作、
六加强青年教师的指导培养
1、加强对青年教师的培养提高工作,师傅要经常深入课堂,跟踪听课,使年轻教师尽快成长为本学科教学骨干、建立帮带制度,以老带新、促进青年教师的成长、
2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记、师徒要定期写反思与总结、
七认真贯策落实学校实施的校本课程
开展“英语角”活动、组织好上课与指导,确定好参加的人数、上课的时间以及各年级的指导教师、上课要有教案,有计划,有丰富多彩且健康向上的内容,最后要有成果展示。
高中英语教研组工作计划15指导思想:
结合学校的工作重点,在英语课程标准重新修订的背景下,探索英语教学的转型,立足常规教学,努力提高课堂教学的效率和效果,以“有效教学”和教师“专业成长”为目标,以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心,开展教学研讨活动,促进教师“有效教学”和学生“有效学习”,提高学生在听、说、读、写各方面的能力。
工作计划:
1.加强备课组建设,规范教学常规。
各备课组坚持集体备课,认真研究《20xx年版普通高中英语课程标准》,以这本书作为教学的基础,以学生的实际英语水平为立足点,通过集体讨论,确定教学方案,提高教学的有效性,形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后,要进行教学反思,备课组成员要加强教学反思的交流,便于在今后的教学中加以改进。以“有效教学”为立足点,以学校调研,教研组内听课为契机,做好教研组听课、评课的工作,提升每位老师的课堂教学能力,使英语课堂教学更加有效。
2.充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会,提高教师的专业素养。
认真参加区级进修活动,积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教,充分利用其他学校优质课展示的机会,学习他人上课精华,研究有效课堂教学,弥补自身的不足,提高自身的专业素养。教研组也将认真参加各级组织的《普通高中英语课程标准》解读培训,把培训内容带回学校,组织教研组全体教师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评价,配合教研员的工作,提升自己的专业素养。
3.各年级常规及教研工作重点。
高一年级:认真分析新生暑假作业中所透露出的问题,找出学生的薄弱环节,平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面,切实做好初高中英语学习的衔接工作,尽快缩短学生的适应期,精力集中放在学生英语学习习惯的培养上,规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养,尤其是在说和写的方面,口语方面,创设积极的语言环境,鼓励学生大胆地说,表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强学生朗读练习。辅以中学生英语报,拓宽学生的学习视野,增加学生的课外阅读量。
高二年级:认真分析高一期末区统考试卷,总结学生的学习情况,找出学生存在的问题,同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中,侧重培养学生的总结概括能力,包括锁定关键字,理清文章脉络,学做思维导图,为概要写作打下扎实的基础。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进,及时巩固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象,积累写作素材。
高三年级:在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下,进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练,进一步进行阅读理解的技巧训练,从长句、语段、语篇的理解训练,到主旨、细节、作者意图、根据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义词替换、词汇活用等词汇能力训练,为写作打下扎实的基础。同时着重summary的实战训练。
4.教研主题
配合学校的科研工作,认真研读《20xx年版普通高中英语课程标准》,进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价,以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心,开展教学研讨活动。同时,继续完善《同济中学英语校本练习册》,每个备课组根据各自年级学生的特点,编写各自的校本练习册,使之更加具有针对性。
5.其他工作
对电子备课资料进行整理和优化,为组内资源共享创造条件。
认真做好教研组和备课组活动的计划和记录,策划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种机会,提高学生学习英语的热情和兴趣。
合理安排和利用每周课时,对学生的各项能力都不能忽视,尤其是要多创造学生口头表达英语的途径和方法。
利用教研组组内听课的时机,加强组内交流。要发挥教研组和备课组的力量集体备课,同时展示个人的教学能力,做好课后的评课和研讨,提高教研组的整体水平。
教研组活动安排
主题:精心设计课堂活动,培育学生核心素养
内容
1、核心价值导向的高中英语词汇教学活动设计(黄珑怡主讲)
2、营造英语真实情景,巧妙设计课堂活动(张晓红主讲)
3、阅读理解作业反馈的课堂活动设计(祁筱黎主讲)
4、基于学生思维品质培养的英语阅读教学读后活动案例分析(季妍主讲)
5、以读促写的课堂设计(高海蓉主讲)
6、基于高中英语核心素养的写作课教学活动设计研究(毛燕主讲)
7、通过英语语言活动来帮助学生突破思维文化束缚(贾佳主讲)
8、阅读与辩论中批判性思维的养成(陈璟琰主讲)
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